崗位設(shè)置論文 對(duì)于綜合型醫(yī)院轉(zhuǎn)型專科醫(yī)院崗位設(shè)置存在論文范文參考材料

崗位設(shè)置電大畢業(yè)論文 綜合型醫(yī)院轉(zhuǎn)型專科醫(yī)院崗位設(shè)置存在類崗位設(shè)置論文范文。

李月好 廈門市兒童醫(yī)院

摘要：為保證閩西南地區(qū)兒童可能有效、快捷、保險(xiǎn)、便利地享受集醫(yī)療、保健、痊愈于一體的醫(yī)療保健服務(wù)，2014年，廈門市委、市政府籌建了廈門市兒童醫(yī)院。本文就本市原公立綜合性醫(yī)院戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型為本市******兒童專科醫(yī)院，在醫(yī)院專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置方面如何適挑戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型局勢(shì)請(qǐng)求而開展的探討,奧鵬作業(yè)答案可分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)、思想品德和勞技、拓展與探究等。按照社會(huì)生產(chǎn)任務(wù)看，不同工作（工種）差異很大，具體作業(yè)的分類十分復(fù)雜，并通過(guò)我院在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘管理的實(shí)際，探索樹立一套合適本院特色的組織系統(tǒng)和崗位設(shè)置方案，以適應(yīng)醫(yī)院的宏觀戰(zhàn)略發(fā)展目的。

要害詞：醫(yī)院轉(zhuǎn)型 崗位設(shè)置 問(wèn)題 對(duì)策

為緩解閩西南地域兒童就醫(yī)艱苦，廈門市委、市政府將原二級(jí)綜合性醫(yī)院轉(zhuǎn)制組建了市級(jí)兒童專科醫(yī)院，本文就轉(zhuǎn)型后的公破專科兒童醫(yī)院在專業(yè)技巧崗位設(shè)置管理方面存在的問(wèn)題跟對(duì)策進(jìn)行探討。聯(lián)合當(dāng)前國(guó)度衛(wèi)生政策策略性轉(zhuǎn)變的背景下，力求首創(chuàng)醫(yī)院人力資源管理新格式。醫(yī)院通過(guò)開展崗位設(shè)置，盤活用人機(jī)制、精簡(jiǎn)效力，實(shí)現(xiàn)職員身份管理向崗位治理轉(zhuǎn)變，遏制公立醫(yī)院用人不正之風(fēng)，以適應(yīng)打算經(jīng)濟(jì)體系向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)變的需要。

一、醫(yī)院背景

廈門市兒童醫(yī)院創(chuàng)立于2014年6月，是廈門市政府重大民生建設(shè)工程名目，規(guī)劃建成集醫(yī)療、教養(yǎng)、科研、防備保健為一體的海峽西岸一流的******甲等兒童專科醫(yī)院。建造面積約7.4萬(wàn)平方米，編制床位500張，2014年6月1日開端經(jīng)營(yíng)。醫(yī)院現(xiàn)有職工400人，衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員370人，其中正高20名，副高23名，中級(jí)109名。2015年首次開展醫(yī)院崗位設(shè)置工作以來(lái)，面對(duì)機(jī)構(gòu)龐雜，人員種別多，歷史遺留問(wèn)題凸起等一系列問(wèn)題，在制訂崗位設(shè)置計(jì)劃過(guò)程中，碰到來(lái)自各方面的阻力，實(shí)際推行進(jìn)程中難題重重，既要按照國(guó)家政策推行方案，又要保持醫(yī)院穩(wěn)固運(yùn)行，保障職工思維穩(wěn)定，醫(yī)院承當(dāng)著巨大,奧鵬離線作業(yè)答案學(xué)習(xí)作為一種獲取知識(shí)交流情感的方式，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊豁?xiàng)重要的內(nèi)容，尤其是在二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，自主學(xué)習(xí)已是人們不斷滿足自身需要、充實(shí)原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲取有價(jià)值信息，并最終取得成功的法寶。;的壓力。

二、病院人力資源現(xiàn)狀及存在,奧開網(wǎng)是提供國(guó)家開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)答案,國(guó)開,奧鵬作業(yè)答案,電大畢業(yè)論文,奧鵬畢業(yè)論文,大學(xué)英語(yǔ)b統(tǒng)考,計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)統(tǒng)考輔導(dǎo)型網(wǎng)站，致力打造最專業(yè)的遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)社區(qū);問(wèn)題

醫(yī)院始終以來(lái)都是在方案經(jīng)濟(jì)體制的管理下，履行傳統(tǒng)的人事管理模式，缺乏古代企業(yè)進(jìn)步管理教訓(xùn), 管理模式存在著管理體制僵化、用人機(jī)制不活、管理方法行政化、工作效力不高、人員身份管理、缺少競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等問(wèn)題，影響了醫(yī)院的發(fā)展和全部醫(yī)療步隊(duì)素質(zhì)的晉升，制約了醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和國(guó)民對(duì)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)的需求；跟著國(guó)家衛(wèi)生軌制改造的推動(dòng),管理體制的轉(zhuǎn)變和管理模式的翻新越來(lái)越突顯其緊急性和必要性。

轉(zhuǎn)型后的醫(yī)院，重要存在以下多少方面的問(wèn)題：一是人員結(jié)構(gòu)分歧理。原有醫(yī)療人員分流工作不順暢，未分流的專業(yè)技術(shù)人員存在技術(shù)職稱須轉(zhuǎn)系列，從新深造學(xué)習(xí)，適應(yīng)新崗位等；各專業(yè)人員職稱系列分配不公道，醫(yī)藥技護(hù)人員職稱比例不和諧,且現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員趨于老年化，醫(yī)療技術(shù)水平無(wú)法再提升。二是崗位構(gòu)造比例失調(diào)。國(guó)家劃定的專業(yè)技術(shù)人員高中低級(jí)結(jié)構(gòu)比例為1:3:6，而目前我院的部分醫(yī)技科室職稱比例不調(diào)和，職稱結(jié)構(gòu)比例失調(diào)，而崗位設(shè)置關(guān)涉了員工的親身好處，勢(shì)必影響崗位設(shè)置工作的順利開展。三是缺乏科學(xué)合理的崗位評(píng)估和績(jī)效評(píng)價(jià)體系。目前國(guó)家不出臺(tái)明白的崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；本院在重建過(guò)程中，缺乏工作量指標(biāo)、業(yè)務(wù)收入指標(biāo)，缺乏高檔次人才和科研結(jié)果支持，無(wú)法制定迷信合理的評(píng)價(jià)因素和考察指標(biāo)。四是崗位分工不標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)院部分科室人員臃腫、崗位重疊、職能不清楚、效能低下，工作調(diào)配不均，積極性不高。五是薪酬體系缺乏競(jìng)爭(zhēng)性和鼓勵(lì)機(jī)制。目前醫(yī)院沿用的等級(jí)工資體制，還很難達(dá)到激勵(lì)員工，進(jìn)步效率的目的。六是缺乏大局觀。過(guò)于重視崗位設(shè)置對(duì)自身利益的影響，無(wú)奈與醫(yī)院的宏觀政策構(gòu)成一致看法，影響了崗位設(shè)置的推進(jìn)速度。七是技術(shù)程度參差不齊。原有人員整體醫(yī)療技術(shù)水平不高且個(gè)體前提差別過(guò)大，崗位設(shè)置基礎(chǔ)條件不好掌握，設(shè)置尺度定位困難。八是崗位界定困難。部分技術(shù)崗位難以界定；部分專業(yè)技術(shù)人員要求轉(zhuǎn)崗、轉(zhuǎn)職稱系列等。九是一些歷史遺留問(wèn)題亟待醫(yī)院協(xié)調(diào)停決。十是兒科專業(yè)屬于高危險(xiǎn)、低回報(bào)職業(yè)，全國(guó)范疇內(nèi)兒科醫(yī)生都很緊缺，廈門市政府引進(jìn)人才配套政策跟不上，引進(jìn)中高層次兒科專業(yè)人才困難，短期內(nèi)無(wú)法建立合理的兒科人才梯隊(duì)。